https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/issue/feed 2026-04-16T04:42:01+00:00 KATUSELE BAYONGI Eric annalesunigom@gmail.com Open Journal Systems <p>Revue pluridisciplinaire de l’Université de Goma</p> <p> </p> https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/599 2026-04-15T05:26:33+00:00 Médard Matumba Mipanga matumbamedard@gmail.com Marcel Kazadi Mwin Kasheb matumbamedard@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>La République démocratique du Congo (RDC) a toujours été au centre des préoccupations des grandes puissances, c’est-à-dire de la crise de 1960 deux mois après l’indépendance, à celle d’aujourd’hui 2026 (M23 version II), qui déstabilise la région des Grands Lacs. Face à cette insécurité, les Nations Unies ont successivement déployé des opérations de maintien de la paix (OMP), de l'ONUC (1960) à la MONUSCO (2010). Cependant, malgré plus de deux décennies de présence et des ressources considérables, ces missions sont paradoxalement confrontées à une crise de légitimité profonde, cristallisée par des manifestations populaires hostiles et un sentiment généralisé de défiance, particulièrement dans l'Est du pays. Ces recherches proposent d'analyser les causes profondes de cette illégitimité. À partir d'une enquête de terrain menée à Goma auprès de 120 personnes et de 20 informateurs clés, et mobilisant un cadre théorique triangulé (constructivisme, théorie du complot, théorie des jeux et théorie de la fenêtre brisée), l'étude démontre que l'illégitimité des OMP découle d'une gouvernance mondiale ambiguë et jugée inefficace. Les résultats révèlent que 80 % des enquêtés ont une perception négative des OMP et 78 % les considèrent comme illégitimes, les accusant d'inaction face aux groupes armés, de bavures et de collusion avec des intérêts étrangers. Face à ce constat, les investigations proposent une prospective stratégique innovante, la « théorie stratégique du CHAT », qui, en s'appuyant sur une puissance hégémonique guidée par l'éthique, vise à restaurer la confiance et l'efficacité des missions de paix pour une acceptabilité sociale renouvelée.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>The Democratic Republic of Congo (DRC) is facing chronic insecurity that destabilizes the African Great Lakes region. In response to this crisis, the United Nations has deployed successive peacekeeping operations (PKOs), from ONUC (1960) to MONUSCO (2010). However, despite over two decades of presence and considerable resources, these missions are paradoxically confronted with a deep crisis of legitimacy, crystallized by hostile popular demonstrations and a widespread feeling of distrust, particularly in the eastern part of the country. This article analyzes the root causes of this illegitimacy. Based on a field survey conducted in Goma with 120 individuals and 20 key informants, and mobilizing a triangulated theoretical framework (constructivism, conspiracy theory, game theory, and broken windows theory), the study demonstrates that the illegitimacy of PKOs stems from an ambiguous and perceived ineffective global governance. The results reveal that 80% of respondents have a negative perception of PKOs and 78% consider them illegitimate, accusing them of inaction against armed groups, abuses, and collusion with foreign interests. Faced with this finding, the article proposes an innovative strategic foresight, the "CAT strategic theory," which, by relying on an ethical hegemonic power, aims to restore trust and effectiveness of peace missions for renewed social acceptability.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/600 2026-04-15T05:33:07+00:00 Médard Matumba Mipanga matumbamedard@gmail.com Marcel Kazadi Mwin Kasheb matumbamedard@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>Cette étude analyse la persistance des mécanismes impérialistes et de domination économique en République Démocratique du Congo (RDC), malgré son exceptionnelle richesse en ressources naturelles. Elle démontre que la pauvreté structurelle du pays ne résulte pas uniquement d'un héritage colonial, mais d'une articulation continue de logiques impérialistes (étatiques et non-étatiques) et d'un système économique mondial asymétrique, de la période coloniale à l'ère contemporaine. L'article examine les acteurs de cette domination (États, organisations internationales, firmes transnationales, groupes armés) et ses mécanismes (libre-échange inégal, dette et conditionnalités, ingérences politiques). Il conclut en soulignant les défis à la souveraineté (géopolitiques, économiques, socio-politiques) et propose des pistes de solutions fondées sur la refondation de la gouvernance, la diversification économique, la transformation locale des ressources et une diplomatie stratégique pour reconquérir une souveraineté effective.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>This study analyzes the persistence of imperialist mechanisms and economic domination in the Democratic Republic of the Congo (DRC), despite its exceptional wealth in natural resources. It demonstrates that the country's structural poverty is not solely the result of a colonial legacy, but rather stems from a continuous articulation of imperialist logics (state and non-state) and an asymmetric global economic system, from the colonial period to the contemporary era. The article examines the actors of this domination (states, international organizations, transnational corporations, armed groups) and its mechanisms (unequal free trade, debt and conditionalities, political interference). It concludes by highlighting the challenges to sovereignty (geopolitical, economic, socio-political) and proposes solution pathways based on governance reform, economic diversification, local resource transformation, and strategic diplomacy to reclaim effective sovereignty.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/601 2026-04-15T05:42:58+00:00 Adolphe Amani Byenda adolphe.amani@uob.ac.cd Pacifique Makuta Mwambusa ppmwambusa@gmail.com Germain Ngoie Tshibambe gngoie2013@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>La présente réflexion sur la pensée de l’ancien président tanzanien, John Pombe Maguli retrace son histoire à travers ses discours politiques et sorties spontanées. À partir de ces derniers, une analyse systématique a été menée pour établir un lien entre la vie politique et l’idéologie panafricaniste qui a émergé dans le chef des leaders africains que d’aucuns considèrent comme pionnier de la pensée africaine. Grâce à une certaine rigueur qu’il s’est fixée lors de son entrée en politique, John Pombe Magufuli est parvenu à faire revivre les idées et modèles panafricanistes qu’une certaine opinion ne doute d’attribuer aux idéaux d’anciens panafricanistes d’avant, pendant et après les indépendances africaines. De la sorte, il est devenu un acteur politique emblématique non seulement pour son propre pays, mais aussi pour l’Afrique toute entière même s’il semble être oublié aujourd’hui dans l’histoire moderne du panafricanisme. Son modèle panafricaniste incarné renvoie à la culture d’auto-prise en charge à travers ce qu’on peut qualifier d’égo-africanisme pour un meilleur avenir politique, économique, social et scientifique de l’Afrique. Dans ce sens, repenser le Sud et l’Afrique ne sera possible que si les dirigeants africains s’inspirent du modèle du président John Pombe Magufuli.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>This reflection on the thoughts of the former Tanzanian president, John Pombe Maguli traces his history through his political speeches and spontaneous outings. From these, a systematic analysis was carried out to establish a link between political life and the pan-Africanist ideology which emerged from African leaders whom some consider to be pioneers of African thought. Thanks to a certain rigor that he set for himself when he entered politics, John Pombe Magufuli managed to revive the pan-Africanist ideas and models that some opinion doubts to attribute to the ideals of the former pan-Africanists from before, during and after African independence. In this way, he became an emblematic political actor not only for his own country, but also for Africa as a whole, even if he seems to be forgotten today in the modern history of Pan-Africanism. Its embodied pan-Africanist model refers to the culture of self-care through what can be described as ego-Africanism for a better political, economic, social and scientific future for Africa. In this sense, rethinking the South and Africa will only be possible if African leaders draw inspiration from the model of President John Pombe Magufuli.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/602 2026-04-15T05:57:11+00:00 Adolphe Abeli Butchumi abelibuchumi@gmail.com Pascal Amani Bisuro amanipascal10@gmail.com Abedi Bilimbunda abedibily@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p class="Default"><span style="font-size: 11.5pt;">Dans cette étude, nous analysons le rôle de la Commission africaine et de la Cour africaine des droits de l’homme et des peuples face aux conflits armés en République démocratique du Congo, à travers l’affaire 227/99 (2003) et la requête n°007/2023. L’étude montre que ces mécanismes régionaux ont contribué à reconnaître les violations massives des droits humains et à rappeler les obligations des États en matière de protection des civils. Toutefois, leur efficacité reste limitée par la faible coopération des États, l’absence de mécanismes véritablement contraignants et les pressions politiques. Alors que la Commission exerce surtout un rôle déclaratoire et normatif, la Cour rend des décisions juridiquement contraignantes, mais peine à en assurer l’exécution. L’étude conclut que le renforcement de la complémentarité avec les juridictions nationales et internationales, ainsi qu’une volonté politique accrue des États, sont essentiels pour garantir une réelle protection des droits de l’homme dans les situations de conflit armé en RDC.</span></p> <p class="Default"><strong><span style="font-size: 11.5pt;">Abstract</span></strong></p> <p>In this study titled The African Court and Commission on Human and peoples’ rights and armed conflicts in the DRCongo: analysis based on communication 227/99 (2003) and application n°007/2023, we analyze the role of the African Commission and the African Court on Human and Peoples’ Rights in addressing armed conflicts in the Democratic Republic of the Congo, through Communication 227/99 (2003) and Application No. 007/2023. The study shows that these regional mechanisms have contributed to recognizing massive human rights violations and to reminding States of their obligations to protect civilians. However, their effectiveness remains limited due to weak cooperation from States, the absence of genuinely binding enforcement mechanisms, and political pressures. While the Commission mainly exercises a declaratory and normative role, the Court issues legally binding decisions but struggles to ensure their implementation. The study concludes that strengthening complementarity with national and international jurisdictions, as well as increasing the political will of States, is essential to guarantee effective protection ofhuman rights in situations of armed conflict in the Democratic Republic of the Congo.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/603 2026-04-15T06:03:45+00:00 Georgette Segihobe Vumilia georgettevumi@yahoo.fr

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>Déployée depuis 2014, la Mission intégrée des Nations Unies pour la Stabilisation de la Centrafrique (MINUSCA) cristallise plusieurs critiques par les Organisations de défense des Droits de l’homme sur le viol et autres formes de violence sexuelle. La présente réflexion porte sur l’article 4 de la Circulaire du Secrétaire Général des Nations Unies qui détermine la compétence juridictionnelle au personnel militaire en cas violation du droit international humanitaire et les défis qui en découlent.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>Deployed since 2014, the United Nations Multidimensional Integrated Stabilization Mission in the Central African Republic (MINUSCA) has drawn significant criticism from human rights organizations regarding rape and other forms of sexual violence. This analysis focuses on Article 4 of the United Nations Secretary-General’s Circular, which establishes jurisdiction over military personnel in cases of violations of international humanitarian law, and the challenges arising therefrom.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/604 2026-04-15T06:13:20+00:00 Socrate Lisanga Mandefu socratemandefu@unigom.ac.cd

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>La criminalité violente est un ensemble d’infractions touchant à l’intégrité physique et psychologique de la victime. Elle se commet par usage de la force ou la menace. Par rétribution juridique, la Criminalité violente doit impérativement faire l'objet de l'intervention pénale. Ce faisant, lorsque cette dernière parvient à la contrôler, la société bénéficie d’une trajectoire pénale rétrograde. En cas de son inefficacité, la trajectoire est antérograde. Désignant l’évolution de la criminalité au fil du temps, notamment la trajectoire pénale antérograde de la criminalité violente dans la Ville de Goma, ce papier analyse l’étiologie de cette trajectoire.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>Violent crime refers to a range of offenses that threaten the physical and psychological well-being of the victim. It is committed through the use of force or threats. From a legal standpoint, violent crime must necessarily be addressed through criminal justice intervention. When such intervention succeeds in controlling it, society benefits from a downward criminal trajectory. If such intervention proves ineffective, the trajectory is anterograde. This paper examines the evolution of crime over time, specifically the anterograde criminal trajectory of violent crime in the city of Goma, and analyzes the causes of this trajectory.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/606 2026-04-15T06:27:14+00:00 Bienfait Muhindo Kulu bmuhindo15@gmail.com Jean-Baptiste Katembo Kasungu jeanbaptistekatembo2017@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>La présente réflexion analyse la manière dont la démagogie, l’oligarchie et la prédation se sont progressivement imposés dans la démocratie congolaise depuis l’organisation des premiers scrutins de la Troisième République dans le Lubero en particulier. Pendant les campagnes électorales, les candidats à tous les niveaux promettent des choses qu’ils ne réalisent jamais après avoir remporté les élections. L’analyse des discours de campagne et des rapports d’activité montre que la rhétorique du développement – routes, écoles, sécurités, forages – ne se traduisent pas en actions concrètes. Cela crée une perte de confiance entre les dirigeants et la population.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>This reflection analyzes how demogoguery, oligarchy, and predation have gradually become established in congolese democracy since the organization of the first elections of the Third Republic, particulary in Lubero terrotory. During electoral campaigns, candidates at all levels make promises that they never fulfill after wunning the elections. The analysis of campaign speeches and activity reports shows that the rhetoric of development – such as jobs, roads, schools, security, and water drilling – does not translate into concrete action. This creates a gap of trust between leaders and the population.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/607 2026-04-15T06:36:52+00:00 René Bitangi Mukombe alphonsekubali@yahoo.fr Alphonse Mbate Lupiki alphonsekubali@yahoo.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>La pratique du transport des biens par les Tchukudu, qui sont des trottinettes artisanales<br>essentiellement faites en bois, est une activité de transport réalisé grâce à ce moyen<br>élémentaire en usage dans la Ville de Goma. Ce phénomène s’inscrit dans le cadre des<br>activités informelles, exercées par certains habitants pour subvenir à leurs besoins.<br>Cependant, bien qu’étant une activité ardue, elle ne cesse de drainer un nombre d’acteurs<br>intrépides, qui la considèrent comme source des revenus pour la lutte contre la pauvreté.<br>Pour en savoir davantage, l’approche fonctionnelle a servi de cadre de raisonnement, et<br>s’est appuyée sur une triangulation des techniques, notamment les entretiens<br>individualisés, des focus group, des enquêtes par questionnaire et la technique<br>documentaire. Après collecte et analyse des données, les résultats globaux renseignent<br>que le transport par Tchukudu permet à 39,6% d’usagers d’accéder au revenu, à 53,4%<br>de lutter contre le chômage, et à 92% d’usagers pour qui c’est une opportunité de lutter<br>contre la pauvreté. L’appréciation de ce métier par les usagers porte sur le fait qu’il s’agit<br>d’une activité qui leur permet de générer des revenus et de s’occuper de leur famille en<br>tant qu’emploi de survie selon 47%, et comme source de revenu pour 32 %. Cette activité,<br>cependant, n’est pas à l’abri des certaines contraintes. Les résultats, relèvent que certains<br>besoins de base au sein des ménages des usagers ne sont pas satisfaits. C’est le cas,<br>notamment de 86,4 % des résultats qui stigmatisent la scolarisation des enfants, 80,9 %<br>parlent des soins de santé, 58,5 % de l’épargne, 57,8 % pointent le paiement du loyer,<br>53,7% évoquent l’insuffisance de moyen pour mettre en place une Activité Génératrice<br>de Revenu. Et, d’autre part, que cette activité est plombée par certaines contraintes qui<br>entravent son fonctionnement et, par conséquent, affecte son efficacité dans la lutte contre<br>la pauvreté des ménages à Goma. Il s’agit, entre autres, pour 90% d’enquêtés, des<br>moqueries et des préjugés lors du transport, au moment du paiement, lors de la discussion de prix, en cas de perte d'un bien ou tout simplement en cas de retard ou par rapport à leur<br>apparence sale.&nbsp;</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>The practice of transporting goods using the Tchukudu, a wooden bicycle, is a basic<br>means of transport that has long been used in the city of Goma. It is part of the survival<br>activities carried out by some residents to meet their needs. Although it is a demanding<br>activity, it allows users to meet various needs. To learn more, the approach taken involved<br>a triangulation of techniques, including individual interviews, focus groups, surveys<br>through questionnaires, and documentary research. After analysis, the overall results<br>show that artisanal transport enables 39.6% of users to earn an income and 53.4% to<br>combat unemployment, meaning that 92% of users see it as an opportunity to fight<br>poverty. Users' appreciation of this occupation focuses on the fact that it is an activity that<br>allows them to earn a living and take care of their families as a means of survival<br>employment according to 47% and a source of income for 32%. However, this activity is<br>not without certain constraints; among others, 90% of respondents experience mockery<br>and prejudice during transportation, at the time of payment, when discussing prices, in<br>case of loss of a good, or simply in case of delay or due to their dirty appearance.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/608 2026-04-15T06:49:10+00:00 Jospin Mushagalusa Ntahambara jospinmushagalusa86@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>Cette étude analyse les impacts écologiques et socioéconomiques de l’adoption des foyers améliorés dans la ville de Goma de 2008 à 2024. Elle s’inscrit dans un contexte marqué par une forte pression sur les ressources forestières, une urbanisation croissante et une dépendance continue des ménages au bois et braise. L’objectif principal de cette étude est d’évaluer dans quelle mesure l’utilisation des foyers améliorés contribue à la réduction de la déforestation, à la diminution des émissions de gaz polluants, ainsi qu’à l’amélioration des conditions de vie des ménages urbains. La méthode dialectique, nous a permis d’analyser les contradictions entre les pratiques énergétiques traditionnelles et les dynamiques de modernisation à travers l’introduction des foyers améliorés, de confronter les discours, les perceptions et les réalités vécues par les usagers, en vue de faire émerger une compréhension critique des transformations écologiques et socioéconomiques à l’oeuvre à Goma. La recherche adopte une approche qualitative et quantitative combinée. Un questionnaire d’enquête nous a permis d’investiguer dans 200 ménages urbains de la ville de Goma utilisant des foyers traditionnels et des foyers améliorés. L’analyse des données recueillies a été faite par le logiciel SPSS 23. Les résultats montrent que l’adoption des foyers améliorés permet une réduction moyenne de 80% de la consommation de bois dans les ménages, une baisse significative des dépenses énergétiques, une diminution de la pollution de l’environnement 93,3% ainsi qu'une, baisse de maladies respiratoires 86,4%. Sur le plan écologique, ces foyers participent à la préservation des écosystèmes forestiers 100%. Socialement, ils favorisent l’émergence de l’économie dans la filière locale de leur fabrication 100%. Par conséquent, les foyers améliorés représentent une solution durable et accessible pour améliorer le bien-être des populations urbaines tout en contribuant à la lutte contre la dégradation environnementale. Toutefois, des efforts restent nécessaires en matière de sensibilisation, d’accessibilité financière et d’appui institutionnel pour favoriser une adoption à grande échelle.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>This study analyzes the ecological and socio-economic impacts of adopting improved cookstoves in the city of Goma between 2008 and 2024. It takes place in a context marked by strong pressure on forest resources, growing urbanization, and households’ continued dependence on fuelwood. The main objective is to assess the extent to which the use of improved cookstoves contributes to reducing deforestation, lowering pollutant gas emissions, and improving the living conditions of urban households. The methodology is based on a mixed approach combining field surveys of user and non-user households, semi-structured interviews with local stakeholders (NGOs, authorities, artisans), and a literature review. Quantitative data were processed using statistical software to evaluate wood savings, financial gains, and health impacts. The results show that the adoption of improved cookstoves leads to an average reduction of 30 to 50% in household wood consumption, a significant decrease in energy expenditures, and an improvement in indoor air quality. Ecologically, these cookstoves contribute to the preservation of forest ecosystems in North Kivu. Socially, they ease the burden on women and foster the emergence of a local manufacturing sector. In conclusion, improved cookstoves represent a sustainable and accessible solution to enhance the well-being of urban populations while contributing to the fight against environmental degradation. However, further efforts are needed in awareness-raising, financial accessibility, and institutional support to encourage large-scale adoption.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/609 2026-04-15T06:57:20+00:00 Parfait Kakule Kasalya parfaitkakule89@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>Le parrainage nuptial à Goma, au coeur de cette étude, est une tradition socioreligieuse complexe, mêlant héritage ancien et adaptation moderne. Ses origines remontent aux pratiques antiques et chrétiennes, où les témoins jouaient un rôle essentiel dans la légitimation sociale et spirituelle des mariages. Aujourd'hui, le parrainage incarne des rôles multiples : soutien moral, assistance matérielle et guidance spirituelle. Les critères de choix des parrains varient, influencés par des attentes matérielles, spirituelles et professionnelles, souvent conditionnées par les réalités socio-économiques. Si le parrainage génère des effets positifs tels que la stabilisation des unions et le renforcement communautaire, il peut également engendrer des tensions, des dépendances ou des conflits. L'étude souligne la nécessité d'un encadrement adapté pour préserver l'essence traditionnelle de cette pratique tout en répondant aux défis contemporains, faisant du parrainage un pilier de la vie matrimoniale et sociale à Goma.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>Marriage sponsorship in Goma, the focus of this study, is a complex socio-religious tradition, blending ancient heritage and modern adaptation. Its origins date back to ancient and Christian practices, where witnesses played an essential role in the social and spiritual legitimization of marriages. Today, sponsorship embodies multiple roles: moral support, material assistance, and spiritual guidance. The criteria for selecting sponsors vary, influenced by material, spiritual, and professional expectations, often dictated by socioeconomic realities. While sponsorship brings positive impacts such as the stabilization of unions and community strengthening, it can also generate tensions, dependencies, or conflicts. The study highlights the need for appropriate supervision to preserve the traditional essence of this practice while addressing contemporary challenges, making sponsorship a key pillar in Goma's marital and social life.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/610 2026-04-15T07:04:00+00:00 Reagen Makamba Duchuma reagenmakamba@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>L’article intitulé « Critique contextuelle des méthodes d’enseignement du français langue seconde au niveau B2 en commune rurale de Mangina (RDC) » analyse les pratiques pédagogiques utilisées dans l’enseignement du français langue seconde dans plusieurs établissements secondaires de la commune de Mangina. L’objectif principal de la recherche est d’identifier la méthode d’enseignement la plus utilisée par les enseignants et d’évaluer sa pertinence didactique par rapport aux compétences communicatives attendues au niveau B2. L’étude adopte une approche qualitative basée sur des entretiens semi-directifs, des observations de classes, des groupes de discussion et l’analyse documentaire. L’échantillon comprend des enseignants, des inspecteurs pédagogiques, des responsables d’établissements, des élèves et des parents. Les observations ont porté sur 34 leçons dans huit établissements scolaires. Les résultats montrent que la méthode active est la plus dominante dans les pratiques pédagogiques observées, représentant plus de la moitié des leçons analysées. Les méthodes traditionnelles, actionnelles, audio‑orales et directes sont également présentes mais dans une moindre mesure. Les enseignants justifient l’usage de la méthode active par sa capacité à favoriser la participation des élèves, la compréhension progressive des contenus linguistiques et le développement des compétences communicatives. Les entretiens avec les responsables scolaires et les inspecteurs confirment également la prédominance de cette méthode. Les élèves considèrent que les méthodes interactives facilitent leur apprentissage du français, tandis que les parents reconnaissent l’importance de cet enseignement tout en soulignant la nécessité de renforcer les activités pratiques et l’encadrement pédagogique. L’analyse montre cependant que les pratiques pédagogiques observées sont souvent marquées par un éclectisme méthodologique. Les enseignants combinent différentes approches didactiques selon les objectifs d’apprentissage, les contraintes institutionnelles et les réalités du contexte scolaire. L’étude conclut que la méthode active constitue une stratégie pédagogique dominante et pertinente dans l’enseignement du français langue seconde dans la région étudiée, tout en recommandant l’amélioration des ressources didactiques et la diversification des pratiques pédagogiques afin de mieux développer les compétences communicatives des apprenants.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>The article entitled “Contextual Critique of French as a Second Language Teaching Methods at the B2 Level in the Rural Commune of Mangina (DRC)” examines the pedagogical practices used in teaching French as a second language in several secondary schools in Mangina. The main objective of the study is to identify the most commonly used teaching method and to assess its pedagogical relevance with regard to the communicative competencies expected at the B2 level. The research adopts a qualitative approach based on semi‑structured interviews, classroom observations, focus group discussions, and document analysis. The sample includes teachers, pedagogical inspectors, school administrators, students, and parents. Classroom observations covered 34 lessons across eight schools. The findings indicate that the active method is the most dominant teaching approach, accounting for more than half of the observed lessons. Traditional, action‑oriented, audio‑oral, and direct methods are also used, but less frequently. Teachers justify the use of the active method because it promotes student participation, gradual understanding of linguistic content, and the development of communicative skills. Interviews with school authorities and pedagogical inspectors also confirm the predominance of this method. Students report that interactive methods make learning French more motivating and effective, while parents acknowledge the importance of French education but emphasize the need to strengthen practical learning activities and pedagogical support. The analysis also shows that teaching practices often reflect methodological eclecticism. Teachers combine different didactic approaches depending on learning objectives, institutional constraints, and the realities of the school context. The study concludes that the active method is a dominant and relevant strategy for teaching French as a second language in the studied region, while recommending improved teaching resources and diversified pedagogical practices to better develop learners’ communicative competencies.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/611 2026-04-15T07:16:02+00:00 Reagen Makamba Duchuma reagenmakamba@gmail.com Espoir Mumbere Lutswamba espoirlutswamba@gmail.com Jah Ndovya Mundala ndovyanzanzu@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>Cette étude a analysé les déterminants de faibles performances en français des élèves de filières techniques agricoles dans la Sous-Division provinciale d’Oïcha. Les résultats indiquent un niveau moyen modéré (11,2/20) accompagné d’une forte dispersion des scores traduisant des inégalités significatives entre élèves. Le modèle explicatif met en évidence le rôle central de la motivation scolaire et de l’usage du français hors du cadre scolaire, qui constituent les prédicteurs les plus puissants de la performance. L’exposition linguistique régulière apparaît ainsi comme un levier majeur dans l’acquisition des compétences en langue seconde. Les facteurs socio-économiques, notamment le suivi parental et le niveau d’instruction des parents, exercent également une influence significative, mais d’ampleur plus modérée. Les variables institutionnelles, taille des classes et disponibilité des manuels, contribuent aux résultats, sans toutefois constituer les déterminants principaux. La performance en français résulte d’une interaction entre dimensions linguistiques, motivationnelles, familiales et scolaires. Les actions prioritaires devraient donc renforcer l’exposition au français et l’engagement des élèves, tout en améliorant les conditions pédagogiques.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>This study examined the determinants of low French language performance among students enrolled in agricultural technical streams in the Oïcha provincial subdivision. Findings indicate a moderate average score (11.2/20) with substantial variability, reflecting significant disparities among students. The explanatory model highlights student motivation and the use of French outside school as the strongest predictors of academic achievement. Regular linguistic exposure emerges as a key factor in second-language academic proficiency. Socio-economic variables, particularly parental supervision and parents’ educational level, also show significant but comparatively moderate effects. Institutional factors, including class size and textbook availability, contribute to performance but remain secondary. Overall, French achievement results from the interaction of linguistic, motivational, familial, and institutional dimensions. Policy and pedagogical interventions should therefore prioritize increased linguistic exposure and student engagement, alongside improvements in school conditions.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/612 2026-04-15T07:45:45+00:00 Raphaël Bizimungu Sinamenye raphbizi5@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>Cet article analyse les limites de l’enseignement traditionnel de la fiscalité en 4ᵉ<br>année des Humanités en Sciences Commerciales et Gestion (SCG) dans les écoles<br>secondaires de Goma et propose une réforme pédagogique fondée sur une approche<br>contextualisée et orientée vers les compétences. À partir d’un cadre théorique inspiré<br>notamment des travaux de John Dewey, Guy Brousseau et Jacques Tardif, la recherche<br>adopte une méthodologie quasi-expérimentale combinant méthodes quantitatives et<br>qualitatives auprès de 378 élèves, 24 enseignants et 24 responsables d’établissements.<br>L’étude met en évidence que l’enseignement actuel reste majoritairement théorique, peu<br>contextualisé et confronté à plusieurs contraintes structurelles telles que le manque de<br>formation pédagogique des enseignants, l’insuffisance du matériel didactique, le volume<br>horaire limité et l’absence de partenariat avec les régies financières locales.<br>L’expérimentation d’un modèle didactique fondé sur l’Approche par Situations (APS)<br>intégrée à l’Approche par Compétences (APC) montre une amélioration significative des<br>performances des élèves du groupe expérimental par rapport au groupe témoin. Les<br>résultats démontrent que l’intégration d’études de cas locales, de simulations fiscales et<br>de pratiques pédagogiques actives renforce la compréhension des concepts fiscaux, la<br>motivation des apprenants et l’acquisition de compétences pratiques. L’article conclut que<br>la contextualisation de l’enseignement de la fiscalité constitue un levier essentiel pour<br>améliorer la qualité de la formation économique, renforcer le civisme fiscal et contribuer<br>à la mobilisation des ressources publiques dans le contexte de la République<br>démocratique du Congo.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>This article examines the limitations of traditional tax education in the fourth year<br>of Commercial and Management Humanities in secondary schools in Goma and proposes<br>a pedagogical reform based on a contextualized competency-based approach. Drawing<br>on theoretical contributions from scholars such as John Dewey, Guy Brousseau, and<br>Jacques Tardif, the study adopts a quasi-experimental research design combining<br>quantitative and qualitative methods involving 378 students, 24 teachers, and 24 school<br>administrators. The findings reveal that tax education remains largely theoretical,<br>insufficiently contextualized, and constrained by several structural challenges, including<br>limited pedagogical training for teachers, lack of teaching materials, insufficient<br>instructional time, and weak collaboration between schools and local tax authorities. The<br>experimental implementation of a didactic model integrating the Situation-Based<br>Approach (SBA) with the Competency-Based Approach (CBA) significantly improved<br>the performance of students in the experimental group compared with those in the control<br>group. Results indicate that incorporating local case studies, fiscal simulations, and active<br>teaching strategies enhances students’ understanding of tax concepts, motivation, and<br>practical skills. The study concludes that contextualizing tax education is a key lever for<br>improving the quality of economic education, strengthening tax citizenship, and<br>contributing to domestic resource mobilization in the Democratic Republic of Congo.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/613 2026-04-15T15:40:08+00:00 François Shukuru Mihigo shukurumihigo@gmail.com

<p><strong>Abstract</strong></p> <p>Artificial Intelligence (AI) has become an increasingly influential tool in language education by enabling personalized instruction, adaptive feedback, and learner-centered environments. While extensive research has explored AI-assisted language learning in technologically advanced contexts, limited empirical evidence exists from low-resource and conflict-affected regions such as Goma, the Democratic Republic of the Congo (DRC). This study examines the impact of AI on English language learning outcomes, learner motivation, and instructional practices in Goma. Using a mixed-methods research design, data were collected from 320 secondary school and university learners and 24 English teachers over a twelve-week intervention period. Quantitative data were obtained through pre- and post-tests measuring vocabulary, reading comprehension, and writing accuracy, while qualitative data were gathered via questionnaires and semi-structured interviews. Results indicate statistically significant improvements in English proficiency among learners exposed to AI-assisted instruction compared to those receiving traditional instruction (p &lt; .05, this shows that the results were statistically significant). Qualitative findings reveal increased motivation, learner autonomy, and confidence, alongside challenges related to infrastructure, internet connectivity, and teacher preparedness. The study concludes that AI holds considerable potential to enhance English learning in Goma if contextual constraints are systematically addressed.</p> <p><strong>Résumé</strong></p> <p>L’intelligence artificielle (IA) s’impose comme un outil majeur dans l’enseignement des langues en offrant des dispositifs d’apprentissage personnalisés, adaptatifs et centrés sur l’apprenant. Bien que de nombreuses études aient analysé l’apprentissage des langues assisté par l’IA dans des contextes technologiquement avancés, les données empiriques restent limitées dans des régions à faibles ressources et touchées par l’instabilité, telles que Goma, en République démocratique du Congo (RDC). Cette étude analyse l’impact de l’IA sur les performances en anglais, la motivation des apprenants et les pratiques pédagogiques à Goma. Une méthodologie mixte a été adoptée auprès de 320 apprenants du secondaire et de l’université ainsi que de 24 enseignants d’anglais sur une période de douze semaines. Les données quantitatives proviennent de tests pré- et post-expérimentaux évaluant le vocabulaire, la compréhension écrite et la précision grammaticale, tandis que les données qualitatives ont été recueillies par questionnaires et entretiens semi-directifs. Les résultats révèlent des améliorations statistiquement significatives chez les apprenants bénéficiant de l’enseignement assisté par l’IA (p &lt; .05, cela montre que les résultats sont statistiquement significatifs). Les résultats qualitatifs indiquent une augmentation de la motivation, de l’autonomie et de la confiance, malgré des contraintes liées aux infrastructures, à l’accès à Internet et à la formation des enseignants. L’étude conclut que l’IA peut améliorer considérablement l’apprentissage de l’anglais à Goma si les contraintes contextuelles sont prises en compte de manière systématique.</p> <p>&nbsp;</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/614 2026-04-15T15:49:49+00:00 François Shukuru Mihigo shukurumihigo@gmail.com

<p><strong>Abstract</strong></p> <p>Communicative competence remains a central objective of English language teaching, particularly in English as a Foreign Language (EFL) contexts where learners have limited exposure to authentic spoken input. In secondary schools in Goma, Democratic Republic of Congo, pupils often display adequate grammatical knowledge but experience significant difficulties in understanding and producing natural spoken English. One contributing factor is the limited attention given to connected speech features in classroom instruction. This study investigates the effectiveness of teaching connected speech as a didactic strategy for improving pupils’ communicative competence. A quasi-experimental design was employed involving an experimental group exposed to explicit instruction in connected speech and a control group taught through conventional pronunciation methods. Data were collected through listening comprehension tests, oral production assessments, classroom observations, and pre-test and post-test measures. The results indicate that pupils who received connected speech instruction demonstrated significant improvement in listening comprehension, fluency, and intelligibility compared to those in the control group. The study concludes that explicit instruction in connected speech enhances communicative competence and recommends its integration into secondary school English curricula in Goma.</p> <p><strong>Résumé</strong></p> <p>La compétence communicative constitue un objectif fondamental de l’enseignement de l’anglais, en particulier dans les contextes d’anglais comme langue étrangère où l’exposition à l’anglais oral authentique est limitée. Dans les écoles secondaires de Goma, en République Démocratique du Congo, les élèves présentent souvent une maîtrise satisfaisante de la grammaire mais éprouvent d’importantes difficultés à comprendre et à produire un anglais oral naturel. L’un des facteurs explicatifs réside dans la faible prise en compte des phénomènes de la parole enchainée dans l’enseignement. Cette étude examine l’efficacité de l’enseignement de la parole enchainée comme stratégie didactique visant à améliorer la compétence communicative des élèves. Une méthode quasi-expérimentale a été adoptée, impliquant un groupe expérimental bénéficiant d’un enseignement explicite de la parole enchainée et un groupe témoin soumis à des méthodes traditionnelles de prononciation. Les données ont été recueillies à l’aide de tests de compréhension orale, d’évaluations de production orale, d’observations en classe ainsi que de pré-tests et post-tests. Les résultats montrent une amélioration significative de la compréhension orale, de la fluidité et de l’intelligibilité chez les élèves du groupe expérimental. L’étude conclut que l’enseignement explicite de la parole enchainée améliore la compétence communicative et recommande son intégration dans les programmes d’anglais au secondaire à Goma.</p> <p>&nbsp;</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/615 2026-04-15T16:00:31+00:00 David Zawadi Nsabimana zawadidavid@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>La discipline constitue un élément essentiel dans le bon fonctionnement de l’administration scolaire. Elle permet d’assurer le respect des règles, le maintien de l’ordre et la bonne organisation des activités éducatives. Cependant, dans plusieurs établissements scolaires, l’action disciplinaire fait souvent l’objet de contestations ou de remises en cause, que ce soit par les élèves, les parents, les enseignants ou même certaines autorités administratives. Cette remise en cause de l’action disciplinaire entraîne plusieurs conséquences négatives sur le fonctionnement de l’administration scolaire. Elle provoque notamment l’affaiblissement de l’autorité des responsables scolaires, la démotivation du personnel d’encadrement, l’allongement des procédures disciplinaires et la dégradation du climat scolaire. Dans certains cas, elle favorise aussi l’indiscipline des élèves et la baisse du rendement scolaire. L’étude montre que ces difficultés sont souvent liées au manque de collaboration entre les différents acteurs du système éducatif à l’insuffisance des textes réglementaires ou à leur mauvaise application. Pour améliorer la gestion disciplinaire, il est nécessaire de renforcer l’autorité de l’administration scolaire, de clarifier les règles disciplinaires et de promouvoir le dialogue entre l’école, les parents et les autorités éducatives. Ainsi, une action disciplinaire juste, cohérente et soutenue par tous, constitue-t-elle une condition indispensable pour garantir la qualité de l’éducation et le bon fonctionnement de l’administration scolaire.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>Discipline is an essential element in the proper functioning of school administration. It ensures respect for rules, the maintenance of order, and the proper organization of educational activities. However, in several schools, disciplinary action is often subject to disputes or challenges, whether from students, parents, teachers, or even certain administrative authorities. This questioning of disciplinary action leads to several negative consequences for the functioning of school administration. In particular, it results in the weakening of the authority of school officials, the demotivation of supervisory staff, the lengthening of disciplinary procedures, and the deterioration of the school climate. In some cases, it also encourages student indiscipline and a decline in academic performance. The study shows that these difficulties are often linked to a lack of collaboration between the different actors in the education system, to insufficient regulatory texts, or to their poor implementation. To improve disciplinary management, it is necessary to stZZrengthen the authority of school administration, clarify disciplinary rules, and promote dialogue between the school, parents, and educational authorities. Thus, fair and consistent disciplinary action, supported by all, is an essential condition for ensuring the quality of education and the proper functioning of school administration.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/616 2026-04-15T16:09:46+00:00 Raphaël Bizimungu Sinamenye raphbizi5@gmail.com Kasa-Vubu Byalahire jckasavubu@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>Au Nord-Kivu, les régies financières n’arrivent pas à maximiser les recettes et prendre en charge leur personnel en raison de l'insuffisance des recettes réalisées comme prévues. Cette non-maximisation des recettes, résulterait de mauvaise gestion des ressources humaines, la corruption, la fraude fiscale et l’incivisme fiscal. Comme l’Etat n’arrive pas à mettre en pratique leur convention, les agents se trouvant dans l’iniquité se chargent du recouvrement des recettes de l’Etat à leurs propres comptes à la place du trésor public. Cela favoriserait ainsi la fraude et la corruption et ainsi créer un cercle vicieux. L’objectif de cette recherche est d’analyser l’impact de la gestion des ressources humaines à la DPI/Nord-Kivu sur la mobilisation des recettes fiscales. Pour atteindre cet objectif, une recherche quantitative combinant la statistique descriptive et multivariée, a été effectuée en faisant recours tant aux données primaires à travers une enquête auprès des agents de la DPI/Nord-Kivu ainsi aux données secondaires issues de cette institution. Les résultats ont montré un lien d’association entre les variables de la GRH et la maximisation des recettes de la DPI/Nord-Kivu ainsi que les effets positifs et significatifs des assignations et des avantages accordés aux agents. Enfin, cette recherche a montré aussi que les pandémies qui surviennent ont un effet négatif et significatif sur la mobilisation des recettes à la DPI/Nord-Kivu.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>In North Kivu, the financial authorities are unable to maximize revenue and pay their staff because of the insufficient revenue generated as planned. This failure to maximize revenues is the result of poor management of personnel, corruption and tax fraud. As the State does not manage to put into practice their convention, the agents who are iniquitous take charge of the collection of the State's revenues in their own accounts instead of the public treasury. This would encourage fraud and corruption and thus create a vicious circle. Thus, the objective of this research is to analyze the impact of DPI/North Kivu personnel management on the mobilization of state tax revenues. To achieve these objectives, quantitative research combining descriptive and multivariate statistics was conducted using both primary data from a survey of DPI/North Kivu staff and secondary data from this institution. The results showed an association between the HRM variables and the maximization of DPI/North Kivu's revenues as well as the positive and significant effects of the assignments and benefits granted to agents. Finally, this research showed that the occurrence of pandemics has a negative and significant effect on revenue mobilization in DPI/North Kivu.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/617 2026-04-15T16:19:11+00:00 Bienfait Hafashimana Ntawizera hafashimanabienfait@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>L’Objectif de la présente recherche est d’évaluer les effets de la dette publique extérieure sur la croissance économique en présence des investissements au niveau du panel des pays de la zone EAC sur une période allant de 1990 à 2022. L’étude utilise les données en panel de six pays tirées de la base des données de la banque mondiale dont : la RDC, le Rwanda, l’Ouganda, le Kenya, la Tanzanie et le Burundi. Six séries de données sont utilisées : le PIB réel, le Stock de la Dette publique, l’Inflation, la Croissance de la Population, la Formation Brute du Capital Fixe, ainsi que l’Ouverture Commerciale. La relation entre la Dette publique et la Croissance économique a été estimée à partir de la méthode de régression linéaire de moindre carré ordinaire et en suite par la méthode des moments généralisés en système. Nous avons également fait le test de robustesse pour analyser la sensibilité des résultats aux différentes méthodes d’estimation en utilisant la méthode à effets fixes et la méthode à effets aléatoire. Les résultats des estimations montrent que la Dette publique exerce un effet négatif sur la croissance économique dans les pays de la zone EAC; ce qui pourrait être expliqué par le caractère non soutenable des dettes prises par certains pays. L’interaction entre la Dette publique et la Formation brute du capital fixe utilisé pour appréhender le mécanisme de transmission de la Dette publique en passant par les investissements révèle que l’effet négatif de la Dette publique sur la Croissance économique devient de plus en plus élevé avec l’augmentation de la formation brute du capital fixe. De ce fait les investissements intérieurs bruts en capital fixe ou FBCF jouent donc le rôle modérateur dans la relation entre ces deux variables.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>L’Objectif de la présente recherche est d’évaluer les effets de la dette publique extérieure sur la croissance économique en présence des investissements au niveau du panel des pays de la zone EAC sur une période allant de 1990 à 2022. L’étude utilise les données en panel de six pays tirées de la base des données de la banque mondiale dont : la RDC, le Rwanda, l’Ouganda, le Kenya, la Tanzanie et le Burundi. Six séries de données sont utilisées : le PIB réel, le Stock de la Dette publique, l’Inflation, la Croissance de la Population, la Formation Brute du Capital Fixe, ainsi que l’Ouverture Commerciale. La relation entre la Dette publique et la Croissance économique a été estimée à partir de la méthode de régression linéaire de moindre carré ordinaire et en suite par la méthode des moments généralisés en système. Nous avons également fait le test de robustesse pour analyser la sensibilité des résultats aux différentes méthodes d’estimation en utilisant la méthode à effets fixes et la méthode à effets aléatoire. Les résultats des estimations montrent que la Dette publique exerce un effet négatif sur la croissance économique dans les pays de la zone EAC; ce qui pourrait être expliqué par le caractère non soutenable des dettes prises par certains pays. L’interaction entre la Dette publique et la Formation brute du capital fixe utilisé pour appréhender le mécanisme de transmission de la Dette publique en passant par les investissements révèle que l’effet négatif de la Dette publique sur la Croissance économique devient de plus en plus élevé avec l’augmentation de la formation brute du capital fixe. De ce fait les investissements intérieurs bruts en capital fixe ou FBCF jouent donc le rôle modérateur dans la relation entre ces deux variables.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/618 2026-04-15T16:34:03+00:00 Rafiki Kambale Mwengesyali kcythim2017@gmail.com

<p><strong>Résumé</strong></p> <p>À la famille comme lieu naturel d’éducation chez les Nande, s’ajoute le Kirimba. Celui-ci désigne non seulement le lieu de communication, de manifestation de la vie mais, aussi et surtout, l’espace d’éducation féminine continue. C’est là que l’éducation des filles se consolide par, entres autres outils culturels, des parémies, des mythes, des dictons, des fables et des interdits. Elles y sont permanemment et spécifiquement préparées à l’initiation appelée Erihinga. Cette spécificité de l’éducation traditionnelle féminine nande ne procède pas de l’ex-nihilo. Elle vient de loin, notamment des racines structuro-culturelles profondes auxquelles cet article voudrait tant soit peu revenir, en prenant pour outil, une frange de l’univers parémiologique nande.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>To the family as a natural place for education at the Nande’s space, is added the Kirimba which designates the space of communication, manifestation of life but, also and above all, a continuous women’s education. This is the place where the education of girls is consolidated through the paremias, myths, sayings, fables, prohibitions, etc. They are permanently and specifically prepared for female initiation called Erihinga. This specificity of traditional nande education does not proceed form the ex-nihilo. It comes from far away, in particular deep structural-cultural roots to which this article would so much come back, by taking as a tool, a fringe of the parremiological universe.</p> <p>&nbsp;</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/619 2026-04-15T16:48:06+00:00 Johnny Buhendwa Katoro buhendwakat@gmail.com

<p><strong>Abstract</strong></p> <p>The present article deals with aspects of oral literature in Chinua Achebe’s <strong>Things Fall Apart</strong>. The objective to deal with such a study is trying to understand how these aspects function in the novel and the role they play in order to perceive Igbo culture and traditions in particular and African culture and traditions in general. The aspects studied in this research should be carefully preserved due to their cultural values. Though there are problems hindering the growth of oral literature in contemporary societies, the only way to maintain its momentum to contemporary Africa is to jot it down for future generations. For anthropologists, studying oral literature is a way of investigating culture and social organization. As with other forms of speech, people use oral literature to express their ideas, beliefs, and values, and negotiate through their net of social relationships. The essential anthropological task is to understand the relationship between this form of speech and its communicative place in social life.</p> <p><strong>Résumé</strong></p> <p>La présente étude se focalise sur les aspects de la littérature orale dans l’oeuvre Romanesque de Chinua Achebe intitulé <strong>Things Fall Apart</strong>. Les proverbes, les contes, les devinettes, les chansons et autres, sont des éléments de la vie quotidienne africaine et jouent un rôle culturel très important. Les différents rôles que jouent ces aspects renvoient ā la sagesse, ā l’éducation, ā l’intelligence et ā l’expression de l’expérience humaine d’une manière générale. La culture d’un peuple est son âme. Et un peuple sans culture est un peuple sans âme, dit-on. La mondialisation et la modernité ravagent la nouvelle génération actuellement connue sous le nom de la génération- Z, ou encore la génération androïde. Cette dernière est amplement emportée par l’acculturation et les imitations aveugles et tend à perdre sa culture africaine riche en valeurs sur tous les aspects de la vie quotidienne. Le rôle de tout écrivain africain serait de faire quelque chose comme lègue a cette génération qui tend à perdre sa culture, ses uses et coutumes.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/620 2026-04-15T17:06:01+00:00 Johnny Buhendwa Katoro buhendwakat@gmail.com

<p><strong>Abstract</strong></p> <p>The objectives to deal with this study is first of all to enable the audience to perceive the different kinds of violence in Chimamanda Ngozi Adichie’s <strong>The Thing Around Your Neck</strong>, and call on one’s consciousness on a kind of the world needed for living life in a peaceful manner, in order to live life peacefully on the earth. The paper aims at enabling prospective readers to really understand the way husbands carryout their responsibilities in households on one hand, the rationality of men as opposed to their wives in the process of breeding children in the house hold on the other hand. Not only this, but also the drawback of wars in time of war of course, violence related to the misunderstanding of religious doctrines etc. Literature remains the expression of human experience. It does instruct and teach a lesson of life. It is indeed a mirror that helps us to perceive things at different levels and leave the choice to decide.</p> <p><strong>Résumé</strong></p> <p>La présente étude est menée sur la culture de violence perçue dans le roman <strong>The Thing Around Your Neck</strong> de l’auteur Chimamanda Ngozi Adichie. L’oeuvre romanesque englobe différentes sortes de violence telles que la violence conjugale, la violence basée sur les incompréhensions doctrinales religieuses, la violence basée sur le genre etc. La littérature demeure une science au service de la société. Elle se veut un miroir à travers lequel nous nous percevons, percevons les autres ou toute une société, et par la suite, décider comment conduire ou orienter notre vie selon les perceptions reflétées dans l’oeuvre.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/621 2026-04-15T17:17:46+00:00 Dieudonné Byamungu Kanyamihigo meek.kanyamihig@gmail.com

<p><strong>Abstract</strong></p> <p>The study of meaning has traditionally been divided into three major linguistic domains: semantics, pragmatics, and discourse analysis. While semantics focuses on literal meanin, pragmatics emphasizes contextual interpretation, and discourse analysis investigates meaning beyond the sentence level, these fields are often treated independently in linguistic instruction and research. This article argues for a hybrid analytical framework that integrates these three domains in order to achieve a more comprehensive understanding of meaning construction. Drawing on qualitative case-based discourse analysis and documentary review, the study examines naturally occurring utterances from English and Swahili contexts. The findings demonstrate that neither semantic nor pragmatic analysis alone sufficiently explains how meaning is produced, interpreted, or negotiated. Instead, meaning emerges through the interaction of lexical meaning, contextual inference, cultural awareness, and discourse organization. The paper further highlights the pedagogical implications of adopting a hybrid model in higher education, particularly in multilingual contexts. It concludes that an integrated approach enhances analaytical depth, prevents interpretive reductionism, and better reflects the dynamic nature of communication.</p> <p><strong>Résumé</strong></p> <p>L’étude du sens a traditionnellement été divisée en trois grands domaines linguistiques : la sémantique, la pragmatique et l’analyse du discours. Alors que la sémantique se concentre sur le sens littéral, la pragmatique met l’accent sur l’interprétation contextuelle et l’analyse du discours examine le sens au-delà de la phrase. Ces domaines sont souvent traités de manière indépendante dans l’enseignement et la recherche linguistiques. Cet article propose un cadre analytique hybride qui intègre ces trois domaines afin d’atteindre une compréhension plus complète de la construction du sens. S’appuyant sur une analyse qualitative de discours basée sur des cas ainsi que sur une revue documentaire, l’étude examine des énoncés authentiques issus de contextes anglophones et swahiliphones. Les résultats montrent que ni l’analyse sémantique ni l’analyse pragmatique, prises isolément ne suffisent à expliquer comment le sens est produit, interprété ou négocié. Au contraire, le sens émerge de l’interaction entre le sens lexical, l’inférence contextuelle, la conscience culturelle et l’organisation du discours. L’article met également en évidence les implications pédagogiques de l’adoption d’un modèle hybride dans l’enseignement supérieur, en particulier dans les contextes multilingues. Il conclut qu’une approche intégrée renforce la profondeur analytique, évite le réductionnisme interprétatif et reflète mieux la nature dynamique de la communication.</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026 https://pugoma.com/index.php/UNIGOM/article/view/622 2026-04-15T17:27:14+00:00 Jah Ndovya Mundala ndovyamundala@unigom.ac.cd

<p>Editorial</p> <p>Chers passionnés de la recherche, la Direction des Annales et des Presses Universitaires de Goma a le plaisir de vous présenter le premier numéro de 2026. Il développe vingt titres d’articles repartis selon les axes ci-après : Politique, Droit et Société ; Psychologie, Pédagogie et Didactique ; Économie et Gestion ; Langues et Littérature.<br>Dans le premier axe, Matumba Mipanga Medard et Kazadi Mwin Kasheb Marcel, à partir d'une enquête de terrain menée à Goma auprès de 120 personnes et de 20 informateurs clés, et mobilisant un cadre théorique triangulé (constructivisme, théorie du complot, théorie des jeux et théorie de la fenêtre brisée), leur étude démontre que l'illégitimité des OMP découle d'une gouvernance mondiale ambiguë et jugée inefficace. Toujours dans le même angle, ils analysent, dans le second titre, la persistance des mécanismes impérialistes et de domination économique en République Démocratique du Congo (RDC), malgré son exceptionnelle richesse en ressources naturelles. Cette étude démontre que la pauvreté structurelle du pays ne résulte pas uniquement d'un héritage colonial, mais d'une articulation continue de logiques impérialistes (étatiques et non-étatiques) et d'un système économique mondial asymétrique, de la période coloniale à l'ère contemporaine ...</p>

2026-04-16T00:00:00+00:00 (c) Tous droits réservés Annales de l'UNIGOM 2026