Relation affective enseignant-apprenant sur la motivation dans l’enseignementapprentissage du FLS/FLE : Cas des apprenants de l’éducation de base en sous-division rurale de Kirumba

Résumé

Résumé

Cette investigation est axée sur la découverte de l’attitude de l’enseignant, la relation éducative et affective et son incidence sur la motivation des apprenants dans l’enseignement-apprentissage du français, langue seconde ou étrangère. Les résultats montrent que les enseignants et les apprenants se passent de la relation affective. Cela est l’une des causes d’échecs et freine la progression dans l’apprentissage. D’où le désintérêt s’installe chez les apprenants et l’irresponsabilité chez les enseignants.

Abstract

This investigation focuses on discovering the attitude of the teacher, the educational and affective relationship and its impact on the motivation of learners in the teaching and learning of French, second or foreign language. The results show that teachers and learners dispense with the affective relationship. This is one of the causes of failures and slows progress in learning. Hence the disinterest settles in learners and irresponsibility among teachers.