Critique du manuel « au fil du temps » en usage en première année du secondaire en République Démocratique du Congo

Résumé

Résumé

Cet article s’intéresse à l’historique et la critique des manuels scolaires, socle de tout processus d’enseignement-apprentissage du français langue seconde ou étrangère. L’objectif est de déterminer le degré d’adéquation entre le programme national du français en vigueur en première année du secondaire et le manuel Au fil du temps en usage pour concrétiser les unités d’apprentissage proposées. La critique révèle que ce manuel, rattaché au programme national du français de 1975,et malheureusement consacré par le programme de 2005, ne répond à aucune progression dans la présentation de ses unités didactiques par sa structuration.

Abstract

This article focuses on the historical aspects and criticism of textbooks, foundation of any teaching-learning process of French as a second or foreign language. The objective is to determine the degree of adequacy between the national program of French in use in first year of secondary school and the manual ‘’Au fil du temps’’ in which is used to make the proposed learning units. The criticism reveals that this manual, attached to the 1975 National French Program, and unfortunately devoted by the 2005 program, does not meet any progression in the presentation of its didactic units by its structuring.