Importance de l’implication des parents de Quartiers Ndosho, Mugunga et Kabutembo sur le rendement scolaire de certains écoliers

Résumé

Résumé

L’implication parentale sur le rendement scolaire demande un accompagnement accru des parents pour des bons résultats des élèves. Cette recherche a pour objectif d’identifier les facteurs qui soutiennent l’engagement scolaire et de vérifier son importance sur le rendement scolaire des écoliers. Elle répond à la question selon laquelle, l’implication parentale aurait une importance sur le rendement scolaire des écoliers de Goma. D’une manière spécifique, nous nous demandons si l’effet d’accompagner toujours ou quelquefois ou pas du tout l’enfant dans ses devoirs à domicile a un impact sur son rendement scolaire. En réponse, s’appuyant sur une démarche empirique rigoureuse fondée sur la méthode d’enquête moyennant le questionnaire, la technique documentaire, l’analyse de contenu; et l’analyse de contingence à l’aide de test du Khi-deux, il ressort de la présente étude que l’accompagnement des parents a une influence sur le rendement scolaire des élèves c’est-à-dire l’effet de toujours accompagner ou d’accompagner quelquefois ou de ne pas accompagner les enfants pour leurs devoirs à domicile a une influence sur leur rendement scolaire. Autrement dit, le rendement scolaire des enfants dépend de l’accompagnement reçu de leurs parents.

Abstract

Parental commitment to academic performance requires increased parental support for good student results. This study aims to identify the factors that support school implication and verify its impact on children's academic performance. It answers the question according to which, would parental involvement have an impact on the academic performance of primary school students in the peri-urban area of Goma town. Specifically, we ask ourselves whether the effect of accompanying children always or a few times or not at all with their homework has an impact on their academic performance. In response, relying on a rigorous empirical approach based on the survey method through questionnaire, documentary technique, content analysis and the contingency analysis using the chi-square test, it emerges from this study that parental support has an influence on the students academic performance, that is to say the effect of always accompanying or accompanying a few times or not accompanying children for their homework has an influence on their academic performance. In other words, children's academic performance depends on the support they receive from their parents.