Relation entre résultats scolaires en mathématiques et transfert d’apprentissages par les écoliers de 6ème année dans la Ville de Goma

Résumé

Résumé

Ce papier analyse le degré de liaison entre les résultats scolaires en mathématiques et le transfert des apprentissages d’écoliers de 6ème année primaire dans la ville de Goma. Après les analyses statistiques des données récoltées auprès de 377 écoliers, nous avons abouti aux résultats selon lesquels la corrélation entre les résultats scolaires en mathématiques et les résultats du transfert est très faible (0,057). Cela signifie que les mathématiques enseignées à l’école sont à l’inadéquation aux mathématiques utilisées dans la vie courante. Donc, les écoliers n’ont pas pu transférer leurs connaissances mathématiques acquises à l’école pour résoudre les problèmes réels de la vie courante.

Abstract

In this study, we analyzed the degree of correlation between mathematics achievement and learning transfer among sixth-grade students in the city of Goma. After statistical analysis of data collected from 377 students, we arrived at the following results: the correlation between mathematics achievement and learning transfer is very low (0.057), indicating that the mathematics taught in school is inadequate for the mathematics used in everyday life. Therefore, the students were unable to transfer the mathematical knowledge they acquired in school to solve real-life problems.