Perception de la justice organisationnelle chez les enseignants dans les écoles privées du territoire de Nyiragongo au Nord Kivu

Résumé

Résumé

Cet article vise à évaluer la perception de la justice organisationnelle chez les enseignants dans les écoles privées du territoire de Nyiragongo et déterminer les dimensions et les caractéristiques sociodémographiques qui influencent cette perception. Les résultats issus d’un échantillon de 226 enseignants prouvent que ces derniers ont une perception négative de la justice au sein de leurs écoles. Les dimensions à travers lesquelles cette injustice est perçue sont plus exactement la justice distributive, la justice procédurale et la justice informationnelle. Les enseignants qui ont un niveau d’instruction élevé développent plus une perception négative de la justice organisationnelle que les autres catégories d’enseignants.

Abstract

This article aims to assess the perception of organizational justice among teachers in private schools in the Nyiragongo territory and to determine the dimensions and sociodemographic characteristics that influence this perception. The results from a sample of 226 teachers prove that they have a negative perception of justice within their schools. The dimensions through which this injustice is perceived are more precisely distributive justice, procedural justice and informational justice. Teachers with a high level of education develop a more negative perception of organizational justice than other categories of teachers.