Alternance codique français/kiswahili : Pour une didactique fondée sur le bilinguisme en R.D. Congo

Résumé

Résumé

L’alternance codique est l’une des raisons de la convivialité des langues en présence. Cet article tente de démontrer l’exploitation de certains éléments linguistiques disponibles dans les répertoires verbaux de l’apprenant en proposant une didactique du français fondée sur le bilinguisme français/kiswahili. L’alternance codique semble un atout pour l’optimisation de la didactique du français dans le processus d’enseignement-apprentissage. L’étude invite à une pédagogie de convergence, c’est-à-dire une rupture qui postule de mettre fin à la manière de faire dans l’enseignement du français en R.D. Congo.

Abstract

The code switching is one of the reasons of the conviviality of the languages in presence. This article tempts to demonstrate the exploitation of some available linguistic elements in the learner's verbal indexes while proposing a didactics of French founded on the bilingualism français/kiswahili. The code switching seems an asset for the optimization of the French didactics in the process of teaching-training. The survey invites to a pedagogy of convergence, that means a rupture that applies for to put an end to the manner to make in the teaching in French in R.D. Congo.